Ήδη στη χώρα μας έχει ανακοινωθεί ότι ορισμένα σχολεία και εκπαιδευτικά ιδρύματα θα κλείσουν τις πόρτες τους αυτές τις μέρες εξαιτίας του κορονοϊού. Η αντίδραση αυτή είναι εύλογη και σίγουρα έχει ως στόχο την προστασία των μαθητών και των οικογενειών τους από μία ασθένεια που έχει σπείρει τον τρόμο σε ολόκληρο τον πλανήτη.

Μια ημέρα γεμάτη εργαστήρια εκπαιδευτικού και ψυχαγωγικού χαρακτήρα για οικογένειες, διοργάνωσε η Eurolife ERB, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό οργανισμό eduACT- ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Πρόκειται για μια πρωτότυπη εμπειρία, βασισμένη στο πρόγραμμα Train your Brain.

Το Σαββατοκύριακο είχα καλεσμένη στην τηλεοπτική μου εκπομπή την υπουργό παιδείας για το καινούριο της νομοσχέδιο. Μετά το τέλος της συζήτησης έριξα μια ματιά στα μηνύματα του τηλεοπτικού κοινού. Ήταν ασυνήθιστα πολλά -400 σχεδόν- και είχαν μια οξύτητα που με άφησε κατάπληκτο. Πάνω από τα μισά ήταν γραμμένα από εκπαιδευτικούς.

Εμείς οι Έλληνες κάνουμε λίγα παιδιά. Παραλλήλως φροντίζουμε κι αυτά τα (λίγα) παιδιά μας να μπαίνουν άοπλα στον παγκόσμιο ανταγωνισμό. Σ’ έναν κόσμο όπου κυριαρχούν οι πολυπληθείς και κυρίως οι μορφωμένοι, εμείς καθόμαστε μακάριοι και ευδαίμονες σε μια γωνιά, με τα λιγοστά παιδάκια μας να προετοιμάζονται για υπηρέτες των Σιγκαπουριανών, των Κινέζων και των Εσθονών.\r\n\r\n

Άκουγα προχτές στο ραδιόφωνο, στην εκπομπή του Άρη Πορτοσάλτε, έναν καθηγητή να υποστηρίζει ότι στην Ελλάδα έχουμε καλούς καθηγητές, αλλά «κάτι» δεν τους αφήνει να αποδείξουν τις ικανότητές τους. Ομοίως κάποιος άλλος υποστηρίζει τα ίδια για το στελεχιακό δυναμικό των επιχειρήσεων, για τους δημοσιογράφους, τους γιατρούς, τους δικηγόρους, τους λογιστές. Λυπάμαι που θα τους στεναχωρήσω, αλλά δεν είμαστε οι καλύτεροι.\r\n\r\n

Η τροποποίηση του σημερινού γραφειοκρατικού συστήματος των Ειδικών Λογαριασμών Κονδυλίων Έρευνας (ΕΛΚΕ) των πανεπιστημίων που ανακοίνωσε η υπ. Παιδείας, Ν. Κεραμέως είναι μια εξαιρετικά θετική εξέλιξη κυρίως (αλλά όχι μόνο) προς την κατεύθυνση της δραστικής απλοποίησης των διαδικασιών στη διαχείριση των ερευνητικών προγραμμάτων. <b>Γράφει ο Τάσος Ι. Αβραντίνης. </b>

Μεγάλη αλλαγή για την Παιδεία χαρακτήρισε η Νίκη Κεραμέως το σχέδιο για τη χρηματοδότηση των εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων που θα εφαρμοστεί από το 2021. Το 80% της χρηματοδότησης θα δίνεται βάσει αντικειμενικών κριτηρίων, τόνισε η υπουργός Παιδείας, ενώ το 20% θα βασίζεται σε δείκτες ποιότητας.\r\n\r\n

Δυστυχώς για μια ακόμα φορά επιβεβαιώθηκε ότι οι Έλληνες μαθητές υστερούν έναντι των συμμαθητών τους στις άλλες χώρες του ΟΟΣΑ σε κρίσιμες δεξιότητες που αφορούν στην Κατανόηση Κειμένου, τα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες. <b>Γράφει ο Κώστας Δημόπουλος.</b>

Πράγματα που σήμερα θεωρούμε απολύτως σίγουρα, αύριο θα διαψευστούν. Ειδικά όμως στην εκπαίδευση, τα στοιχήματα που παίρνουμε σήμερα, θα επηρεάσουν καθοριστικά το μέλλον των παιδιών μας. Ας προσεγγίσουμε λοιπόν το μέλλον με λιγότερη μονολιθικότητα, και με περισσότερη ταπεινότητα, δημιουργικότητα και αισιοδοξία. Να σχεδιάσουμε την εκπαίδευση λοιπόν, απλώς όχι κεντρικά!

Μαζί με την εισαγωγή του μαθήματος της επιχειρηματικότητας στα σχολεία θα πρέπει να αλλάξουμε πολλές βαθιά ριζωμένες αγκυλώσεις, αναχρονιστικές πεποιθήσεις και χαζούς νομικούς περιορισμούς και να μετατρέψουμε τις σχολικές τάξεις σε μικρές, αυτόνομες και ζωντανές κοιτίδες συνεταιριστικής διαδικασίας. <b>Γράφει ο Γιάννης Γιαννούδης. </b>

Ένοπλος άνδρας εισέβαλε σε σχολικό συγκρότημα στην πόλη Βέλικα Πλάνα, 92 χιλιόμετρα νότια του Βελιγραδίου όπου πυροβόλησε με αυτόματο όπλο τουλάχιστον δύο φορές λίγο μετά το μεσημέρι ενώ όπως αναφέρει η τοπική αστυνομία ήταν ζωσμένος και με εκρηκτικά. Εκείνη την ώρα πολλοί μαθητές βρίσκονταν μέσα στο σχολείο.

Την σύσταση, σε επίπεδο πολιτικής ηγεσίας, μια συντονιστικής ομάδας που θα ασχοληθεί με την ολόπλευρη αντιμετώπιση του φαινομένου της σχολικής βίας ανακοίνωσε η υφυπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, σε συνέντευξή της. Όπως επισήμανε η υφυπουργός η κυβέρνηση και η πολιτική ηγεσία του υπουργείου παρακολουθεί με ιδιαίτερη προσοχή τα συμβάντα σχολικού εκφοβισμού.

Το στόχο της κυβέρνησης να καταστήσει τη χώρα περιφερειακό κέντρο εκπαίδευσης και να θέσει νέο πλαίσιο για την πρωτοβάθμια, τη δευτεροβάθμια, την τριτοβάθμια και την τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση, ανέλυσε η υπουργός Παιδείας στην τηλεόραση του ΣΚΑΙ. Όπως τόνισε η παιδεία πρέπει να προσφέρει και ήπιες δεξιότητες, ψηφιακές δεξιότητες και να προετοιμάζει τα παιδιά να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες στην κοινωνία.

Μπορεί το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης να μας έχει υποσχεθεί το κράτος στο κινητό μας, αλλά οι μαθητές έχουν ήδη τον κόσμο ολόκληρο στις μικρές τους οθόνες. Από το Δημοτικό κιόλας, μπορούν, χωρίς καμία δέσμευση, να ακούσουν αυτοσχέδια αστεία τραγούδια, να δουν πορνό, να παρακολουθήσουν διαστροφικά βιντεάκια, να κάνουν bullying σε άλλα παιδιά, να φλυαρούν με τις ώρες και να παίζουν επικίνδυνα παιχνίδια...\r\n\r\n

Τα πανεπιστήμια παράγουν δύο πράγματα. Τον απόφοιτο και την έρευνα. Θέλουμε να έχουν σχέση αυτά τα δύο με τον Ελληνικό οικονομικό ιστό; Η θέλουμε να παίρνει την υπεραξία αυτών μια άλλη οικονομία άλλης χώρας; Μας ενδιαφέρει ως κοινωνία αυτό; <b>Γράφει ο Δημήτρης Κουρέτας.</b>

Αξιολόγηση αυστηρή, δίκαιη, επί της ουσίας, που θα οδηγήσει στην άνοδο της ποιότητας και που θα δώσει περισσότερες επιλογές στους οικονομικά ασθενείς είναι ο μόνος δρόμος για την εκπαίδευση. Θα υποχρεώσει μέσα από τον ανταγωνισμό τα καλά σχολεία να γίνουν ακόμη καλύτερα, τα μέτρια σχολεία να βελτιωθούν και τα κακά σχολεία να κλείσουν. Και θα δώσει στους Έλληνες γονείς την δυνατότητα της ελεύθερης επιλογής. <b> Γράφει ο Γιάννης Γιαννούδης. </b>

Με τις εργασίες κατεδάφισης του σκελετού ξεκινά η τελευταία πράξη του δράματος για το νέο ελληνικό σχολείο του Μονάχου. Από σήμερα Δευτέρα ο δήμος της βαυαρικής πρωτεύουσας ξεκινά με το ξήλωμα του ημιτελούς κτιρίου, μετά από μια διελκυστίνδα 20 ετών, η οποία απέβη τελικά σε βάρος της Ελλάδας και κυρίως της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης.\r\n\r\n

Στο ρόλο της εκπαίδευσης στην προστασία των μνημείων πολιτιστικής κληρονομιάς από την κλιματική αλλαγή, αναφέρθηκε στην ομιλία της στο προσυνέδριο του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, στο πλαίσιο της στήριξης της ελληνικής πρωτοβουλίας για τη διαφύλαξη των μνημείων.

Στο επίκεντρο της νέας ηγεσίας του υπουργείου Τουρισμού, τίθενται η σωστή εκπαίδευση των επαγγελματιών του κλάδου, η χάραξη στρατηγικής μακροπρόθεσμου χαρακτήρα για τον τουρισμό, αλλά και η ρύθμιση στη βραχυχρόνια μίσθωση.

Λιγότερα είναι τα κενά σε δασκάλους και νηπιαγωγούς φέτος, μετά την πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών, με τον πρόεδρο της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας να παρουσιάζει στοιχεία, που δείχνουν μείωση -κατά περίπου 2.000- των κενών θέσεων. \r\n

Η σύνδεση των ΑΕΙ με την επιχειρηματικότητα επείγει να γίνει αποτελεσματική. Οι ‘γενναιοδωρίες’ της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ με την ανωτατοποίηση των τεχνολογικών ιδρυμάτων έκρυψαν το πρόβλημα κάτω από το χαλί. Δεν ασχολήθηκαν σοβαρά με την αναβάθμισή της και τη σύνδεσή της με την ελληνική επιχείρηση και το μέλλον της. <b>Γράφει η Χαρά Κεφαλίδου.</b>

Η καινοτομία δεν είναι μόνο ένα ζήτημα «ας δώσουμε χρήματα και θα συμβεί». Χρειάζονται πολύ βαθύτεροι μετασχηματισμοί αν η ΕΕ θέλει να είναι ανταγωνιστική στο πεδίο της τεχνολογίας - τόσο σε ό,τι αφορά τις ρυθμίσεις, τα φορολογικά καθεστώτα και τις επιδοτήσεις, όσο και στην επιχειρηματική κουλτούρα και τη σχέση της επιχειρηματικότητας με την ανώτατη εκπαίδευση. <b>Γράφει o Adrian Nikolov. </b>

Άκρως απογοητευτική για την κατάσταση του εκπαιδευτικού συστήματος στην Ελλάδα είναι τα στοιχεία της ανεξάρτητης Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΠΔΕ). Όπως προκύπτει από την ετήσια έκθεση για το 2019, μεγάλη μερίδα μαθητών κινδυνεύει να ολοκληρώσει το σχολείο λειτουργικά αναλφάβητη.

Σε χθεσινή συνέντευξη στο ραδιόφωνο του Alpha η υπουργός Παιδείας, κ. Κεραμέως, δήλωσε ότι «για εμάς η ιστορία δεν πρέπει να έχει κοινωνιολογικό χαρακτήρα, πρέπει να έχει ένα χαρακτήρα διαμόρφωσης εθνικής συνείδησης» μιλώντας για τις αλλαγές που ετοιμάζει η κυβέρνηση στο εκπαιδευτικό σύστημα και τις επικείμενες αλλαγές στα βιβλία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η δήλωσή της, ιδιαίτερα ανησυχητική οφείλω να παραδεχτώ, αποτελεί μία σκληρή υπενθύμιση των αρνητικών συνεπειών της κρατικής παιδείας μας.