Υποβάθμιση των Πανεπιστημίων κατήγγειλε ο Αλέξης Τσίπρας δηλώνοντας την κάθετη αντίθεση του ΣΥΡΙΖΑ στη σύσταση της ειδικής ομάδας που θα αντιμετωπίζει τα απίστευτα φαινόμενα βίας που εμφανίζονται σε πανεπιστήμια της χώρας κατά τη διάρκεια τηλεδιάσκεψης με τους πρυτάνεις. Έφτασε, δε, στο σημείο να υποστηρίξει πως η κυβέρνηση «πριμοδοτεί» θέτοντας βάσεις εισαγωγής, τα ιδιωτικά Κολλέγια.

Αν θέλει ένα έθνος να αντιμετωπίσει το μέλλον με επιτυχία και να δημιουργήσει γενιές που θα έχουν τα εφόδια να ανταγωνιστούν τους άλλους λαούς, θα πρέπει αναμφίβολα να επενδύσει στην Παιδεία. Η Παιδεία οφείλει να είναι ποιοτική, να δίνει σε όλους ίσες ευκαιρίες και να επιβραβεύει τους άριστους.

Η μοναδική διαφορά την οποία θα φέρει η εξίσωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των κολεγίων με τα πανεπιστήμια είναι περισσότεροι νέοι να επιλέξουν να παραμείνουν στην Ελλάδα για σπουδές. Για ποιο λόγο αυτό να θεωρείται αρνητικό;

Η απόφαση για κλείσιμο των υπόλοιπων σχολικών βαθμίδων συμπαρασύρει και τα preschools, λες και μιλάμε για το ίδιο πράγμα. Παρόλο που τα κρούσματα κορονοϊού σε αυτά μπορεί να είναι και μηδενικά. Και προπαντός, παραγνωρίζοντας το γεγονός πως για τα μικρά παιδιά το σχολείο είναι μια αναντικατάστατη πηγή ενδυνάμωσης του χαρακτήρα τους.

Η Κυβέρνηση έχει πλέον να διαχειριστεί τις συνέπειες των σωστών κατ' αρχήν επιλογών της στην Παιδεία. Για το λόγο αυτό θα πρέπει πρώτον να διαμορφώσει αξιόπιστες εναλλακτικές εκπαιδευτικές διαδρομές για όσους υποψηφίους δεν περάσουν στα ΑΕΙ και δεύτερον να αξιοποιήσει τις υποδομές και το προσωπικό των Τμημάτων που ενδεχομένως θα κλείσουν.

Πανδημίες έζησε πολλές η ανθρωπότητα στο παρελθόν και τις άντεξε όλες,  έχοντας χάσει εκατόμβες νεκρών. Θα αντέξουμε και τώρα. Άλλωστε κάθε απώλεια στη ζωή, δείχνει τον δρόμο σε κάτι νέο, όπως η πανδημία του Μαύρου Θανάτου στην Ευρώπη τον μεσαίωνα. Μετά την πανώλη, έφτασε η Βιομηχανική Επανάσταση, μαζί της κι η άνοιξη στην οικονομία της Ευρώπης.

Tον τρόπο λειτουργίας του ειδικού σώματος φύλαξης εξήγησε σε συνέντευξή της στα «Παραπολιτικά» η υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως, ενώ προανήγγειλε πως ο νέος νόμος-πλαίσιο για τη λειτουργία των ΑΕΙ θα κατατεθεί στη Βουλή τους επόμενους μήνες.

Ποτέ μου δεν κατάλαβα γιατί οι Έλληνες αγνοούμε τις καλές πρακτικές των άλλων. Ζητήματα που κάπου αλλού έχουν λυθεί με επιτυχία πριν δεκάδες χρόνια, εμείς τα διαιωνίζουμε και τα ψειρίζουμε ξανά και ξανά, προσπαθώντας να ανακαλύψουμε τον τροχό από την αρχή.

Όλοι ξέρουμε τις παθογένειες του ελληνικού πανεπιστημίου, τόσα χρόνια χορτάσαμε από αυτές και μάλιστα με το παραπάνω. Αλλά φτάνει κάποια στιγμή όπου κάποιος πρέπει να πει κάτι, να κάνει κάτι. Δεν υπάρχει περιθώριο πια. Το ποτήρι του παραλογισμού ξεχείλισε και εμείς τρέχουμε να μαζέψουμε ότι έχει απομείνει. Γιατί όμως;

Ο κρατισμός είναι γερά θεμελιωμένος σε αυτή την χώρα. Έχει βαθιές ρίζες, ίσως από την εποχή που στο αρχαίο κράτος των Αθηνών η σίτιση δημοσίων προσώπων ήταν θέμα των σατυρικών ποιητών. Πασίγνωστοι εκσυγχρονιστές, από την στιγμή που ανέλαβαν δημόσια θέση  έχουν μεταβληθεί μέσα σε μία νύκτα σε υπέρμαχους του κράτους – πατερούλη. Πάμε πάλι με τον ΔΟΑΤΑΠ! Ξέρω! Σε πολλούς δεν λέει τίποτα. Για όσους όμως φοιτούν σε κάποιοι ξένο Πανεπιστήμιο εξ αποστάσεως είναι ο τύραννός τους!

Για δύο «θλιβερές εκδηλώσεις βίας την ίδια μέρα» έκανε λόγο η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, αναφερόμενη στα επεισόδια έξω από το υπουργείο Παιδείας και στην εισβολή στο γραφείο του πρύτανη του ΕΜΠ, νωρίτερα σήμερα. «Δεν θα αφήσουμε τις θορυβώδεις, απομονωμένες αυτές μειοψηφίες να κρατήσουν την Ελλάδα πίσω», ξεκαθάρισε η υπουργός.

Τα πάντα άπτονται της παιδείας. Η κατάργηση της βάσης του 10 για την προαγωγή στην επόμενη τάξη σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Οι μάχες της ΟΛΜΕ ενάντια στους κανόνες αξιολόγησης στην εκπαίδευση. Η είσοδος στα πανεπιστήμια με 2,6/20. Η συμπαράσταση από τα κόμματα της Αριστεράς. Ας μην έχουμε απορίες γιατί η εγκληματική οργάνωση «Χρυσή Αυγή» έφθασε τρίτο κόμμα με ποσοστό 9,41% στις Ευρωεκλογές του 2014.

Η πολυπλοκότητα της σύγχρονης εποχής απαιτεί την ανάπτυξη σύνθετης σκέψης και δεξιοτήτων και κυρίως, αυτό που ο διακεκριμένος φιλόσοφος  Αϊζάια Μπερλίν αποκαλεί «αίσθηση της πραγματικότητας».  Η «αίσθηση της πραγματικότητας» απαιτεί, όμως, για να είναι αποτελεσματική, να παράγει και την αίσθηση της ανάγκης για δράση. Δεν υπάρχει πλέον χρόνος για «think tanks», αλλά για «action tanks».

Στην αρχή το είδα με ενδιαφέρον. Μία μαθήτρια, κομματικοποιημένη, αποφάσισε να μου τρίψει τα γραπτά στην μούρη. Έπειτα θυμήθηκα τα δικά μας χρόνια και θύμωσα! Με εμάς τους εξυπνάκηδες που τοποθετήσαμε τα πρώτα καρκινικά κύτταρα της κομματικοποίησης στα σχολεία. Δεν υπάρχει πλέον εύκολη θεραπεία. Κι όταν αυτά τα παιδιά θεωρούνται ικανά να ψηφίσουν, θα γνωρίζουν σίγουρα ότι οι πράξεις τους έχουν συνέπειες. Η Νικόλ, όμως, θέλει απλά να συντρίψει τον καπιταλισμό…

«Καλύτερο σχολείο με κλειστές αίθουσες δεν γίνεται», τόνισε σε δήλωσή της η Ν. Κεραμέως, σημειώνοντας ότι από τον ΣΥΡΙΖΑ τα σχολεία γίνονται αντιληπτά «ως πεδίο πολιτικής αντιπαράθεσης» και οι μαθητές «ως ευκαιρία κομματικής πελατείας». Τα 4 μέτρα του Υπουργείου Παιδείας για να σταματήσουν οι καταλήψεις.

Το κύριο πρόβλημα που έχει να αντιμετωπίσει η κυβέρνηση με τις καταλήψεις των σχολείων δεν είναι τα κόμματα της Αριστεράς, οι ιδεοληψίες τους και η ομόθυμη υποστήριξή τους στο «κίνημα», ούτε βεβαίως η χωρίς αμφιβολία αντιδραστική συντεχνία της ΟΛΜΕ που εκπροσωπεί ένα πολύ μικρό μέρος μόνο των εκπαιδευτικών.

Φταίνε όλοι οι μαθητές για τις καταλήψεις  και γιατί καλούνται όλοι μαζί να εργαστούν εορτές και σαββατοκύριακα για τον χαμένο εκπαιδευτικό χρόνο; Υπάρχει άραγε «συλλογική ευθύνη»; Αυτά και άλλα ερωτήματα τέθηκαν με έναν «φυσικό τρόπο» και ως αντίδραση στην απόφαση της Νίκης Κεραμέως να βάλει ένα τέλος στην πολιτική της ανοχής που εφάρμοζαν μέχρι σήμερα οι κυβερνήσεις. Λοιπόν, ναι! Υπάρχει ευθύνη της λεγόμενης σιωπηλής πλειοψηφίας. 

Ανησυχία στο υπουργείο Παιδείας για το «κύμα» καταλήψεων, οι οποίες ξεπερνούν πλέον τις 200, με τις περισσότερες να βρίσκονται σε Αττική, Θεσσαλονίκη, Αχαΐα και Κρήτη. «Καμπανάκι» έχει σημάνει όχι μόνο για τις αρνητικές συνέπειες από τα μαθήματα που χάνονται, αλλά και για τον υγειονομικό κίνδυνο από τη μη χρήση μάσκας, καθώς δεν μπορεί να ελεγχθεί αν τηρούνται τα μέτρα προστασίας στις σχολικές μονάδες.

Οι καταλήψεις «δεν είναι απάντηση» δήλωσε η Ν. Κεραμέως κατά την επίσκεψή της σε σχολεία των περιοχών Αρκαδίας και Κορινθίας, τονίζοντας πως «κάθε θέση και άποψη είναι θεμιτή, αλλά ο διάλογος γίνεται με ανοιχτά σχολεία, δεν νοείται να διακόπτεται η εκπαιδευτική διαδικασία».

Κάθε χρόνο τέτοια μέρα που ξεκινούν τα σχολεία, μου έρχονται στο μυαλό οι πρωινές διαδρομές των τριών παιδιών μου, από το σπίτι μας μέχρι τα σχολεία τους με το αυτοκίνητο, που ήταν ένα αναπόσπαστο κομμάτι της οικογενειακής καθημερινότητας από το 1993 μέχρι και το 2015. Ήταν μια από τις πιο όμορφες και πιο διασκεδαστικές εμπειρίες της ζωής μου.

Καθιέρωση από τα ίδια τα πανεπιστήμια ενός ελάχιστου βαθμού εισαγωγής για τουλάχιστον ένα μάθημα, εξήγγειλε ο πρωθυπουργός, απαντώντας στην απεσταλμένη του Φ και του liberal, Κατερίνα Γαλανού. Είναι ένα από τα ζητήματα που συζητάμε, όπως είπε, μαζί με αλλαγές στο χάρτη των ΑΕΙ και την προετοιμασία ενός νομοσχεδίου για την επαγγελματική εκπαίδευση, τα οποία θα ψηφισθούν εντός 6μηνου.

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση λειτουργεί επί δεκαετίες ως εργαλείο της περιφερειακής ανάπτυξης και τόνωσης των τοπικών οικονομιών. Αυτό πρέπει να τελειώνει. Δεν υπάρχει πιο έντονο μεταρρυθμιστικό αποτύπωμα από εκείνο που «κοιτάζει» στις επόμενες γενιές, σημειώνει μέσω liberal.gr ο Γιώργος Οικονομίδης. <b>Συνέντευξη στον Βαγγέλη Μανδραβέλη.</b>

Στην πολύ ωραία συνέντευξη που έδωσε στο Νίκο Ζαχαριάδη και τον «Φιλελεύθερο» η κυρία Μαριέττα Γιαννάκου (άνευ ετέρων συστάσεων και προσδιοριστικών γιατί είναι μοναδική) στοχάζεται πάνω στην έννοια του «θέσφατου» στην κυβερνητική πολιτική και στο αν οι σύγχρονες κυβερνήσεις πρέπει να επαναπροσδιορίζουν τη ρότα τους.

Ούτε ανέργους, ούτε πτυχιούχους παράγει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Μια συγκεκριμένη κατηγορία ψηφοφόρων παράγει γι αυτό και κανείς δεν το μεταρρυθμίζει. Έτσι κι αλλιώς, όπως είναι τα πράγματα σήμερα, το πρόβλημα δεν θα το λύσει κάποιος Υπουργός Παιδείας ακόμα κι αν φτιάξει μια ομάδα από τους καλύτερους συμβούλους στον πλανήτη.