Μέχρι του χρόνου ισχύει τελικά η προσφορά του Αλέξη Τσίπρα για αναδρομική εισαγωγή στα ΑΕΙ, εν τούτοις η εκ νέου αναφορά του δείχνει πως παρά τις αντιδράσεις των κομμάτων καθώς και τον σάλο στα σόσιαλ μίντια εμμένει στην πρακτική των υποσχέσεων προς όλους. Από τη Λέσβο όπου βρίσκεται επιτέθηκε και πάλι στην κυβέρνηση μιλώντας για εξυπηρέτηση συμφερόντων.

Όσοι εξεπλάγησαν με την υπόσχεση του Τσίπρα να καταργήσει αναδρομικά τις βάσεις εισαγωγής αν γίνει πρωθυπουργός, φαίνεται πως δεν έχουν καταλάβει ακόμα τι εστί Τσίπρας. Πιστεύουν πως η άσκηση της εξουσίας και τα παθήματα του θα τον έκαναν κατά τι σοφότερο. Πως κάτι θα καταλάβαινε για το ποιες είναι οι απαιτήσεις της ψηφιακής κοινωνίας. Δεν κατάλαβε τίποτα, γιατί δεν μπορεί να καταλάβει τίποτα. Στην εποχή του λέιζερ, αυτός χρησιμοποιεί μεζούρα.

Ο Αλέξης Τσίπρας επιχειρεί να προσεγγίσει και τους χαμένους των εξετάσεων όπως και το κίνημα των αντιεμβολιαστών, ώστε να κρατηθεί με ένα αξιοπρεπές ποσοστό στην αξιωματική αντιπολίτευση και να διαιωνίσει τη δική του αρχηγία στο κόμμα, αφού εύκολος αντικαταστάτης του δεν διαφαίνεται στον ορίζοντα. Το από που θα αρδεύσει αυτό το ποσοστό δεν έχει σημασία. Άλλωστε όπως είχε πει ο Νίκος Βούτσης σε άλλη περίπτωση, δεν υπάρχουν ευπρόσδεκτες και μη ευπρόσδεκτες ψήφοι.

Για «εμπαιγμό και εργαλειοποίηση των νέων», αλλά και για «λαϊκισμό άνευ ορίων» από τη μεριά του Αλέξη Τσίπρα κάνει λόγο σε ανακοίνωσή του το υπουργείο Παιδείας, με αφορμή τις δηλώσεις του ότι όταν ο ΣΥΡΙΖΑ γίνει κυβέρνηση θα βάλει στα ΑΕΙ όσους κόπηκαν με τους σημερινούς βαθμούς.

Ο Αλέξης Τσίπρας προχώρησε ένα βήμα παραπάνω και πέραν της κατάργησης του νόμου του υπουργείου Παιδείας και την ελάχιστη βάση εισαγωγής υποσχέθηκε σε μαθητές - υποψήφιους της Αρχιτεκτονικής ότι όταν ο ΣΥΡΙΖΑ γίνει κυβέρνηση θα βάλει στα ΑΕΙ όσους κόπηκαν και να καταθέσουν μηχανογραφικά με τους... σημερινούς βαθμούς.

Η πρόταση του ΣΥΡΙΖΑ για κατάργηση της ελάχιστης βάσης εισαγωγής είναι ελλιπής και μίζερη. Γιατί μόνον όλοι να εισάγονται στα ΑΕΙ και να μην παίρνουν αυτομάτως το πτυχίο τους μετά από πέντε χρόνια; Κάτι σαν τη σύνταξη δηλαδή, που στα 35 χρόνια την παίρνουν όλοι οι Έλληνες. Στα πέντε χρόνια, πτυχίο.

«Θέλουμε αποφοίτους όχι εισαχθέντες», επισήμανε η υπουργός Παιδείας σχολιάζοντας την καθιέρωση ελάχιστης βάσης εισαγωγής τονίζοντας ότι τέσσερις στους 10 φοιτητές δεν αποφοιτούν ποτέ γιατί δεν πληρούν τις ελάχιστες ακαδημαϊκές προϋποθέσεις για να φοιτήσουν. Σε ό,τι αφορά τους εμβολιασμούς εκπαιδευτικών ανέφερε ότι έχει εμβολιαστεί πάνω από το 74% αλλά απαιτείται και άλλος αριθμός.

Τους πίνακες με τις Ελάχιστες Βάσεις Εισαγωγής που αντιστοιχούν σε κάθε Σχολή ή Τμήμα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας, ώστε να ενημερωθούν οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών Εξετάσεων τόσο των ΓΕΛ όσο και των ΕΠΑΛ.

Τέλος βάζει το υπουργείο Παιδείας σε χρόνιες παθογένειες του παρελθόντος που κρατούσαν το εκπαιδευτικό σύστημα «δέσμιο» παλιών και αναχρονιστικών πρακτικών. Ειδικότερα για πρώτη φορά τα ίδια τα ΑΕΙ αποκτούν λόγο στα κριτήρια εισαγωγής των υποψηφίων στα ΑΕΙ, επιλέγοντας τον συντελεστή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής για κάθε Πανεπιστημιακό τμήμα.

«Η κυβέρνηση άφησε εκτός Πανεπιστημίων 26.000 αποφοίτους λυκείου». Αυτή είναι η επίσημη θέση του ΣΥΡΙΖΑ σχετικά με τις πανελλαδικές. Το ότι αυτοί δεν έγραψαν ούτε για 8 δεν απασχολεί κανέναν από τους καταγγέλλοντες. Αν η… «ζαμπονοκοπτική» με λέιζερ έμεινε χωρίς φοιτητές και δεν θα μπορέσει να βγάλει «επαγγελματίες» στην αγορά, καθίσταται μείζον πολιτικό ζήτημα.

Οι μαθητές για πολλά χρόνια έμαθαν ότι περνάς στο Πανεπιστήμιο χωρίς κόπο γι' αυτό και στόχευαν σε σχολές με μόρια κάτω από τη βάση. Έμαθαν ότι ακόμη κι αν περάσεις σε σχολή, ακόμη κι αν δεν διαβάσεις, θα πάρεις πτυχίο, είτε αντιγράφοντας, είτε παπαγαλίζοντας. Συνετέλεσαν σε όλα αυτά, η δημοσιοϋπαλληλική νοοτροπία, οι αναξιολόγητοι καθηγητές, τα βιβλία, το πρόγραμμα σπουδών. Κάπως έτσι, ένας στους δύο μαθητές έγραψαν και φέτος κάτω από τη βάση σε αρχαία, φυσική, ιστορία.

Γεμάτα αμφιθέατρα χωρίς εμβολιασμένους φοιτητές και καθηγητές δεν μπορεί να υπάρξουν. Θέτω λοιπόν στη Σύνοδο των Πρυτάνεων το ζήτημα του εμβολιασμού ως «διαβατήριο» επιστροφής στα αμφιθέατρα. Το υπαγορεύει η ίδια η λογική, η ίδια η πραγματικότητα. Θα εμβολιαστούμε ή θα μάθουμε να ζούμε με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Και αναλαμβάνω πρωτοβουλία για ένα κοινό ευρωπαϊκό φοιτητικό «διαβατήριο» εμβολιασμού για όλα τα πανεπιστήμια.

Νομοθετικές ρυθμίσεις του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων σχετικά με τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία και τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) κατατέθηκαν σήμερα στη Βουλή, οι οποίες αφορούν, μεταξύ άλλων, τη θητεία των εκπαιδευτικών στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία και τα στρατηγικά σχέδια ακαδημαϊκής ανάπτυξης των ΑΕΙ.

Βουλευτές, τοπικοί άρχοντες, πολιτευτές όλων των κομμάτων από όλο το πολιτικό φάσμα, αρνούνται να καταλάβουν ότι «κάθε πόλη κι ένα τμήμα» δεν έχει πλέον καμία λογική. Αν δεν εξορθολογήσουμε άμεσα τα πανεπιστήμια, θα βρεθούμε πολύ σύντομα προ δυσάρεστων εκπλήξεων. <b>Γράφει ο Πρύτανης του Π. Πατρών Χρήστος Μπούρας</b>

Οι καταστροφές συνήθως είτε αποτελούν το εφαλτήριο για μια περίοδο ανασυγκρότησης και αναγέννησης, είτε ανοίγουν τον δρόμο για μια ακόμη μεγαλύτερη καταστροφή. Περιμένουμε όλοι με χαρά να πετάξουμε την μάσκα από την μύτη και το στόμα μας, αλλά δυστυχώς κάποιοι προτιμούν να τραβούν την μάσκα προς τα πάνω και να καλύπτει και τα μάτια τους.

Παρά τις διαβεβαιώσεις του πρωθυπουργού και την άμεση προκήρυξη των θέσεων για τους αστυνομικούς που θα στελεχώσουν το σώμα της πανεπιστημιακής αστυνομίας, επειδή ξέρουμε πως λειτουργεί αυτή η χώρα κρίνουμε σκόπιμο να επιχειρηματολογήσουμε πάνω στο γιατί είναι σημαντικό ο νόμος να εφαρμοστεί, άσχετα αν είχαμε εκφράσει επιφυλάξεις που είχαν να κάνουν αποκλειστικά με την επιλογή να γίνουν νέες προσλήψεις και όχι με την ιδέα της αστυνομίας μέσα στα ΑΕΙ.

Στη χώρα μας σήμερα, 55 διαφορετικές πόλεις, φιλοξενούν πάνω από 430 τμήματα, των 23 ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Το παρακμιακό σύνθημα του υπουργού αθλητισμού της δικτατορίας, «κάθε πόλη και στάδιο, κάθε χωριό και γυμναστήριο», βρήκε εφαρμογή κατά τη διάρκεια της μεταπολίτευσης, στο χώρο των Πανεπιστημίων. Ο πανεπιστημιακός χάρτης της χώρας έχει σχεδιαστεί με βάση συμφέροντα, που ουδεμία σχέση έχουν να κάνουν με την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη διασύνδεση της με την πραγματική οικονομία.

Κάτω της... μονάδας ή του δύο έγραψαν και πέρασαν πέρυσι οι εισακτέοι τεσσάρων πανεπιστημιακών τμημάτων που από φέτος κατεβάζουν ρολά. Το ερώτημα είναι αν πρωτοβουλίες, όπως αυτή της διοίκησης του Π.Πατρών, θα βρουν άμεσα ανταπόκριση και από άλλα ΑΕΙ της χώρας. Κατά πόσο θα τολμήσει η κυβέρνηση να τελειώσει με το νοσηρό αυτό καθεστώς αγνοώντας τις αντιδράσεις τοπικών κοινωνιών, αρχόντων, βουλευτών κάθε κομματικής προέλευσης με τις οποίες πρόκειται να βρεθεί αντιμέτωπο.

Η χώρα δεν μπορεί να πορεύεται πλέον με 24 πανεπιστήμια και 451 τμήματα διάσπαρτα σε δεκάδες πόλεις, αλλά με κανένα Τεχνολογικό Ίδρυμα και υποβαθμισμένη εκπαίδευση για εξειδικευμένους τεχνίτες για τη γεωργία και τη μεταποίηση. Η μεμονωμένη απόφαση του Πανεπιστημίου Πατρών για συγχώνευση 4 τμημάτων αποτελεί την εξαίρεση, που επιβεβαιώνει τον κανόνα της αδράνειας εκ μέρους ΑΕΙ και υπ. Παιδείας.

Στις 24, 25 και 26 Μαΐου θα υποβληθούν, εκ νέου, αιτήσεις για χορήγηση κατ&apos; εξαίρεση μετεγγραφών/μετακινήσεων σε τμήματα και σχολές των ΑΕΙ, σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας. Οι αιτήσεις θα υποβληθούν αποκλειστικά ηλεκτρονικά σε ειδική εφαρμογή.

Τη συνέχεια του εξορθολογισμού του ακαδημαϊκού χάρτη στη βάση ακαδημαϊκών κριτηρίων και κριτηρίων βιωσιμότητας, προανήγγειλε η Υπουργός Παιδείας τονίζοντας ότι στη βάση αυτού του εξορθολογισμού το Πανεπιστήμιο Πατρών κατέθεσε πλήρη και εμπεριστατωμένη πρόταση και έτσι τέσσερα πανεπιστημιακά τμήματα θα συγχωνευτούν με άλλα.

Αν εξαιρέσουμε το σημαντικό νομοσχέδιο για την ιδιωτική εκπαίδευση, για την κυβέρνηση της ΝΔ τα παιδιά του ελληνικού λαού που φοιτούν στα δημόσια σχολεία είναι δεύτερης κατηγορίας αφού δεν ασχολείται καθόλου με το να βελτιωθεί η παρεχόμενη παιδεία στις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Πολύ σωστή η πρωτοβουλία για την συγχώνευση πανεπιστημιακών τμημάτων λοιπόν αλλά δεν αφορά το φλέγον, το ζωτικό: την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης και τις δεξιότητες που χρειάζονται οι νέοι μας.

Η κατανομή των διαφόρων Τμημάτων ΑΕΙ είναι μια χαρακτηριστική απόδειξη της διαχρονικής παθογένειας της ελληνικής ανώτατης εκπαίδευσης· έχει πραγματοποιηθεί, όχι με βάση τις ακαδημαϊκές, εκπαιδευτικές και παραγωγικές ανάγκες αλλά αντανακλά περισσότερο τοπικά συμφέροντα. Η βελτίωση της ανώτατης εκπαίδευσης πρέπει να αποτελέσει μια από τις πλέον βασικές προτεραιότητες της παρούσας κυβέρνησης.

Nα μην εφαρμοστούν οι αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια ζητάει ο αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης, με επίκαιρη ερώτηση που απευθύνει στον πρωθυπουργό, αναφέροντας ότι θα αφήσουν εκτός ΑΕΙ 20.000 έως 30.000 υποψηφίους.