Η τραγωδία στα Τέμπη, ανέδειξε για μια ακόμα φορά το πόσο ισχυρά ριζωμένες είναι οι παθογένειες στη χώρα μας και το πόσο μεγάλες πρέπει να είναι οι προσπάθειες για να ξεφύγουμε από τη σκιά τους. Οι παθογένειες αυτές αναρριχώνται σαν τον κισσό σε κάθε πτυχή της καθημερινότητας. Τα τρία σημεία που αναδύθηκαν στις σκέψεις όλων μας, αφορούν τρεις τομείς. Στην εκπαίδευση, στην αξιολόγηση και στην ενσωμάτωση της τεχνολογίας.

Παρουσιάστηκαν τα πρώτα αποτελέσματα και στατιστικά στοιχεία στην ερευνητική κοινότητα.

H αξιολόγηση είναι ένα αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής κάθε πολίτη. Από τις μικρές ηλικίες μέχρι την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής του θητείας και καθ’ όλη τη διάρκεια του επαγγελματικού του βίου ο κάθε πολίτης, σαν μαθητής, σαν φοιτητής, σαν επαγγελματίας, σαν υπάλληλος και σαν επιχειρηματίας κρίνεται και αξιολογείται. Ποιοι αρνούνται την αξιολόγηση; Ποιοι φοβούνται την αξιολόγηση;

Δεν χρειαζόμαστε περισσότερη δουλειά από την απολύτως απαραίτητη! Αυτή είναι η παγιωμένη νοοτροπία στους παλαιότερους εκπαιδευτικούς. Ποιος θα τους ξεβολέψει;

Για «ιδεοληψίες» από μεριάς συνδικαλιστικών ηγεσιών και του κόμματος της αξιωματικής αντιπολίτευσης, κάνει λόγο σε ανάρτησή της η υπουργός Παιδείας.

Η χθεσινή μου απορία, πώς, η επόμενη κυβέρνηση της Ν.Δ - λαού θέλοντος - θα διαχειριστεί την τεράστια πρόκληση του μισθολογίου των δημοσίων υπαλλήλων, όπως είπε ο Κ. Μητσοτάκης, απαντήθηκε, εν μέρει, από ένα δελτίο τύπου του υπ. Παιδείας. Η Κεραμέως ανακοίνωσε ότι αρχίζει την επόμενη εβδομάδα η τρίτη φάση του σχεδίου «αξιολόγησης» του ελληνικού σχολείου, δηλαδή η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Για ικανότητα διδασκαλίας, γνώσεις, μεταδοτικότητα.

Ξεκινά την ερχόμενη εβδομάδα, η ατομική αξιολόγηση, καθολικά και συστηματικά, πρώτη φορά μετά το 1982, όλων των εκπαιδευτικών.

Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση, που πρώτη φορά υλοποιείται καθολικά σε όλο το εκπαιδευτικό σύστημα, δομείται σε τρεις πυλώνες και προχωρά κανονικά, υπογραμμίζει το Υπουργείο Παιδείας.

Το υπουργείο απαντά σε δημοσιεύματα που κάνουν λόγο για αναβολές στη διαδικασία, τονίζοντας, με ανακοίνωσή του, πως πρόκειται για εργαλείο βελτίωσης της εκπαίδευσης που υλοποιείται πρώτη φορά καθολικά σε όλο το σύστημα.

«Εξαιρετικά καλό νέο» χαρακτήρισε την αναβάθμιση της ελληνικής οικονομίας από τον οίκο S&P, ο υπουργός Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Άδωνις Γεωργιάδης, σημειώνοντας ότι η επενδυτική βαθμίδα θα σημάνει το τέλος του μνημονίου. «Ενώ έχουμε πόλεμο, αυξημένο πληθωρισμό και αναγκαστικά μικρότερη πρόβλεψη ανάπτυξης λόγω του πολέμου, ο κορυφαίος οίκος αξιολόγησης λέει ότι όχι μόνο πιστεύω ότι η ελληνική οικονομία θα αντέξει, αλλά θα πάει ακόμα καλύτερα και από το αναμενόμενο», υπογράμμισε.

«Πρόκειται δε για την 9η – κατά σειρά – αναβάθμιση της ελληνικής οικονομίας τα τελευταία δυόμισι χρόνια, παρά τις διαδοχικές και επάλληλες κρίσεις», ανέφερε χαρακτηριστικά ο υπουργός Οικονομικών, Χρήστος Σταϊκούρας, σχετικά με την αναβάθμιση της Ελλάδας από τον οίκο αξιολόγησης «S&P Global Ratings» κατά μία βαθμίδα.

Μιλώντας στο 7ο Οικονομικό Φόρουμ των Δελφών ο Υπουργός Επικρατείας Γ. Γεραπετρίτης εξάγγειλε μια γενναία μεταρρύθμιση σε όλα τα επίπεδα της δικαιοσύνης για να γίνει πλέον αξιοκρατική και λειτουργική. Στα πλαίσια της μεταρρύθμισης της Δικαιοσύνης επιδιώκεται η ουσιαστική αξιολόγηση και εκτίμηση του συνολικού έργου του δικαστικού λειτουργού, που είναι κρίσιμο κριτήριο για την υπηρεσιακή εξέλιξη του και ταχύτερη προώθηση των αρίστων σε ανώτατες θέσεις.

Θετική είναι στα συμπεράσματά της για την πορεία υλοποίησης των δεσμεύσεων της Ελλάδας, η 13η Έκθεση Αξιολόγησης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, παρά τις δύσκολες συνθήκες εν μέσω πανδημίας. Οι θεσμοί περιγράφουν την αξιόπιστη πορεία της χώρας μας και τη σημαντική πρόοδο που καταγράφει, ωστόσο επισημαίνουν πως χρειάζεται ενίσχυση των προσπαθειών σε τομείς όπως η πρωτοβάθμια περίθαλψη και ο χρηματοπιστωτικός τομέας.

Από το σύνολο των 13.000 σχολικών κτιρίων μόνο 114 σχολικές μονάδες, ήτοι το 0,8%, δεν συμμετείχε στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, γνωστοποίησε ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, προσθέτοντας πως σε αυτά θα υπάρξουν οι κυρώσεις που προβλέπει η κείμενη νομοθεσία. Παρά τις «Κασσάνδρες», τις αλλεπάλληλες δικαστικές διαμάχες και «τη διαρκή απόπειρα ορισμένων να μην εφαρμοστεί ο νόμος», τα σχολεία ανταποκρίθηκαν, τόνισε.

Επιστολή έστειλε ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας, Αλέξανδρος Κόπτσης, σε διευθυντές σχολείων που δε συμμετείχαν στην εσωτερική αξιολόγηση για το 2020-2021, μετά τη λήξη της προθεσμίας για την ολοκλήρωση της διαδικασίας.

Αμετάβλητη στη βαθμίδα ΒΒ διατηρεί η Fitch την αξιολόγηση για το ελληνικό αξιόχρεο, αναβαθμίζοντας ωστόσο τις προοπτικές της χώρας (outlook), σε θετικές από σταθερές. Σύμφωνα με τον ξένο οίκο, η αναβάθμιση των προοπτικών της Ελλάδας αντανακλά τη δυναμική για ισχυρή οικονομική ανάπτυξη και την προοπτική μείωσης του ελλείμματος, κινήσεις που θα οδηγήσουν ταχύτερα σε μείωση του δημοσίου χρέους, καθώς θα υποχωρήσουν τα κόστη δανεισμού.

Μπορεί η μη αναβάθμιση από τη Moody's, να μην παίζει στην παρούσα φάση σημαντικό ρόλο στην αγορά των Ομολόγων του Ελληνικού Δημοσίου, όμως στο Χρηματιστήριο τα πράγματα είναι διαφορετικά. H είσοδος στην επενδυτική βαθμίδα, θα λειτουργήσει καταλυτικά όσον αφορά τις εισροές επενδυτικών κεφαλαίων από το εξωτερικό, τα οποία ακολουθούν προκαθορισμένα επενδυτικά κριτήρια. Και ένα από αυτά είναι η γενικότερη πιστοληπτική ικανότητα της χώρας.

Δεν προέβη τελικά σε έκθεση αξιολόγησης για την ελληνική οικονομία η Moody' s, διαψεύδοντας τις προσδοκίες για αναβάθμιση του ελληνικού αξιόχρεου. Προσδοκίες που είχε καλλιεργήσει η Morgan Stanley, η οποία τη Δευτέρα είχε εκτιμήσει ότι η Moody' s θα προχωρήσει σε αναβάθμιση της Ελλάδας την Παρασκευή, με «όπλο» την εντυπωσιακή ανάπτυξη που έχει καταγράψει φέτος η ελληνική οικονομία.

Η συνδικαλιστική ηγεσία της ΟΛΜΕ, δηλώνοντας αρνήτρια της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, εντάχθηκε αυτομάτως και αυτή στο γνωστό γραφικό αλλά και επικίνδυνο συνονθύλευμα των αρνητών. Tου covid, των μασκών, της τηλε-εκπαίδευσης, των εμβολιασμών, των διασωληνώσεων και τώρα των απογραφών. Ήδη από το 2015 η ΟΛΜΕ, καλούσε το υπουργείο Παιδείας να σταματήσει τη συμμετοχή του εγχώριου εκπαιδευτικού συστήματος, στο διαγωνισμό PISA του ΟΟΣΑ. Παρήγορο είναι το γεγονός, ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί, αρνήθηκαν να συμπορευτούν με τις επιλογές των εργατοπατέρων.

Συντριπτική ήταν η συμμετοχή των σχολικών μονάδων στη διαδικασία της αξιολόγησης. Συνολικά, 13.000 σχολεία υπέβαλαν πλήρεις εκθέσεις στο υπουργείο Παιδείας με εξατομικευμένα στοιχεία ανά κατηγορία, σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες της κάθε μονάδας, γυρνώντας την πλάτη στο κάλεσμα των συνδικαλιστών να μποϊκοτάρουν τη διαδικασία. Σε αυτό πάντως, ανταποκρίθηκαν περίπου 500 σύλλογοι διδασκόντων ανά την Ελλάδα, καταθέτοντας εκθέσεις «φασόν» ή με ελλιπείς πληροφορίες, πάνω στα ουσιώδη στοιχεία που επιβάλει ο νόμος.

Να παγώσει την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων στην οποία έχουν μέχρι σήμερα ανταποκριθεί κοντά στα 13.000 σχολεία πανελλαδικά, επιχειρεί η Διδασκαλική Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών καταθέτοντας μηνύσεις και καταγγέλλοντας το υπουργείο Παιδείας για παράνομες ενέργειες.

Φαίνεται ότι έφτασε ο καιρός της ωρίμανσης. Οι εκπαιδευτικοί απογαλακτίζονται από τις συνδικαλιστικές ηγεσίες τους και από τις παρωχημένες αριστερές προκαταλήψεις, που δρουν ενάντια στο συμφέρον τους. Χρειάζεται μόνο επιμονή και σταθερότητα στο ΥΠΑΙΘ. Δεν ξεχνώ το πισωγύρισμα της σπουδαίας μεταρρύθμισης Διαμαντοπούλου στα πανεπιστήμια, που ψηφίστηκε από 255 βουλευτές και στη συνέχεια υπονομεύτηκε από τα κόμματα που την ψήφισαν πριν η αριστερά την καταργήσει.

Την πλάτη στους συνδικαλιστές γυρνούν οι εκπαιδευτικοί. Το δείχνουν τα πάνω από 8.300 σχολεία που έχουν υποβάλει στο υπουργείο Παιδείας εκθέσεις αξιολόγησης με εξατομικευμένα στοιχεία, έναντι μόλις 250 που συντάχθηκαν με τα «φασόν» κείμενα της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ). Τα τελευταία έχουν περιθώριο μέχρι τα μέσα Νοεμβρίου να καταθέσουν πλήρεις εκθέσεις, αλλιώς ο νόμος προβλέπει ποινές. «Ο νόμος για την αξιολόγηση δεν επιτρέπει κουτοπονηριές», δήλωσε χθες ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Γ. Οικονόμου.

Το μήνυμα προς τις σχολικές μονάδες ότι η «φασόν» αξιολόγηση δεν είναι σύννομη, απορρίπτοντας 250 κείμενα επί συνόλου 8.250, στέλνει το υπουργείο Παιδείας. Στον απόηχο της προσπάθειας των συνδικαλιστών να ακυρωθεί στην πράξη η διαδικασία αξιολόγησης των μονάδων, το υπ. Παιδείας προχώρησε στην πρώτη αποτίμηση των μέχρι σήμερα φακέλων.